各教学单位：
为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（见附件1），实施一流本科课程“双万计划”，推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新，形成打造“金课”淘汰“水课”的改革氛围，提升本科课程的高阶性、创新性和挑战度，根据《教育部办公厅关于开展2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程认定工作的通知》（教高厅函〔2019〕44号）（见附件2）要求，学校将开展2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程遴选推荐工作。现将有关事项通知如下：
一、申报课程类型
本次国家级一流课程申报，分为“线下课程、线上线下混合式课程、社会实践课程”三种本科课程类型。
1.线下一流课程。主要指以面授为主的课程，以提升学生综合能力为重点，重塑课程内容，创新教学方法，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力，较好发挥课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用。
2.线上线下混合式一流课程。主要指基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，安排20%—50%的教学时间实施学生线上自主学习，与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”。
3.社会实践一流课程。以培养学生综合能力为目标，通过“青年红色筑梦之旅”、“互联网＋”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动，推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力，建设社会实践一流课程。课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程，配备理论指导教师，具有稳定的实践基地，学生70%以上学时深入基层，保证课程规范化和可持续发展。
二、申报基本条件
1.申报课程应面向本科生开设，纳入本科生培养方案且设置学分，包括思想政治理论课、公共基础课、专业基础课、专业课以及通识课等独立设置的本科理论课程、实验课程和社会实践课程等。
2.申报课程须至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善，取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果，并承诺入选后将持续改进。
3.申报课程团队成员没有师德师风问题、学术不端问题，五年内未出现重大教学事故，课程内容不存在思想性科学性问题。
三、申报课程标准
1.教学理念先进。坚持立德树人，体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。
2.课程教学团队教学成果显著。课程团队教学改革意识强烈、理念先进，人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风，具有丰富的教学经验、较高学术造诣，积极投身教学改革，教学能力强，能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。
3.课程目标有效支撑培养目标达成。课程目标符合学校办学定位和人才培养目标，注重知识、能力、素质培养。
4.课程教学设计科学合理。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。
5.课程内容与时俱进。课程内容结构符合学生成长规律，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，契合课程目标，教材选用符合教育部和学校教材选用规定，教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性。
6.教学组织与实施突出学生中心地位。根据学生认知规律和接受特点，创新教与学模式，因材施教，促进师生之间、学生之间的交流互动、资源共享、知识生成，教学反馈及时，教学效果显著。
7.课程管理与评价科学且可测量。教师备课要求明确，学生学习管理严格。针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价，过程可回溯，诊断改进积极有效。教学过程材料完整，可借鉴可监督。
四、申报材料
1.国家级一流本科课程申报书（2019年）（见附件3）；
2.说课文字稿（长度约10分钟说课视频的文字稿，内容包括教学理念、课程设计、课程实施、改革成效等，校内申报暂无需提供视频）；
3.教学设计样例说明（提供一节代表性课程的完整教学设计和教学实施流程说明，尽可能细致地反映出教师的思考和教学设计，在文档中应提供不少于5张教学活动的图片。要求教学设计样例应具有较强的可读性，表述清晰流畅。）；
4. 最近一学期的教学日历；
5. 最近一学期的测验、考试（考核）及答案（成果等）；
6. 最近两学期的学生成绩分布统计；
五、报送要求
每教学单位各类型课程推荐数量不超过2门。请各教学单位于2019年12月12日前将课程申报材料和汇总表报送至教务处教研科，电子版发至教务处陈星OA。学校组织专家对申报课程进行评审，择优推荐参加国家一流课程评选。
学校将邀请专家详细解读一流本科课程建设与申报，请各教学单位尽快梳理本学院符合申报条件的课程，对照《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》精神和要求，深入研究和分析一流本科课程建设内涵，组织好本单位的课程遴选工作。
教务处
2019年12月2日
